Revisão da Administração e Gestão Pública

Abstrato

Quando o caso cria vantagem competitiva

Mohammad Rafiqul Islam Talukdar*

Quando os académicos falam sobre o método de ensino de casos, parece ótimo. A maioria das principais escolas de gestão do
mundo adotou o método de aprendizagem e ensino de casos. O resto das escolas de gestão também aprecia o
resultado desta atitude pedagógica. Na realidade, são evidentes alguns desafios profundamente enraizados no que diz respeito ao
método de ensino de casos. Por exemplo, a literatura sobre a pedagogia do método de caso e sobre como redigir um ensino robusto ou
um caso de negócio é muito limitada e desatualizada. Em segundo lugar, muitas das escolas de gestão adotaram teoricamente
o método de ensino de casos, mas na prática, ou têm poucos professores com formação no método de
ensino de casos ou investem pouco na formação do corpo docente no domínio, em comparação com as expectativas estabelecidas .
Em terceiro lugar, a maioria dos casos de negócio disponíveis são aborrecidos, e não conseguem construir anjos convincentes nem atrair
uma atenção substancial da classe. Esta não é, no entanto, a área de enfoque do documento conceptual, mas sim a realidade fundamentada
do desenvolvimento do mesmo. A atual ênfase do papel redondo