Revisão da Administração e Gestão Pública

Abstrato

Ansiedade e desempenho em testes: implicações para o aconselhamento

Osa-edoh GI e Okonta

A ansiedade como conceito psicológico é necessária a algum nível tolerável para ajudar os alunos a recuperar e a ter um desempenho óptimo no ambiente de aprendizagem. Torna-se catastrófico quando o seu efeito ultrapassa o nível adaptativo humano e, por conseguinte, os efeitos desadaptativos. O sentimento generalizado de apreensão, geralmente acompanhado de perturbações fisiológicas, é capaz de obliterar o bom desempenho escolar do aluno. Para verificar este facto, foi realizado um estudo de correlações entre o medo da ansiedade e o desempenho nos testes entre os alunos do ensino secundário no SS III. Os resultados mostram que existe uma relação entre a ansiedade nos testes e o desempenho nos testes entre os sujeitos que constituíram a amostra do estudo. Uma amostra maior de sujeitos é recomendada para investigação adicional para verificar esta afirmação.