Revisão da Administração e Gestão Pública

Abstrato

Acesso à educação: situação educativa das tribos programadas em Andhra Pradesh: conquistas e desafios

Ramdas Rupavath

Várias políticas educativas e iniciativas governamentais têm-se concentrado em melhorar a taxa de alfabetização das comunidades tribais. Após sessenta e quatro anos de independência, os povos tribais ainda estão atrasados ​​no desenvolvimento basicamente no campo da educação. O abandono escolar ainda elevado e a taxa de analfabetismo são elevadas entre as tribos em comparação com outras comunidades. Num estudo recente descobriu-se que há 70,9% de abandono escolar entre os tribais. Neste meio, é chegada a hora de descobrir porque é que as comunidades tribais ainda estão atrasadas em relação à corrente principal da sociedade, especialmente no sector da educação. Existem vários aspetos da educação. Este estudo trata do aspeto do acesso à educação. A participação é um elemento extremamente crucial da aprendizagem. É um facto comprovado que os alunos aprendem melhor e retêm mais quando são participantes ativos. A aprendizagem é um processo ativo e deve envolver deliberação. A participação e acesso dos alunos ao sistema educativo inclui a interação entre os alunos e todas as partes interessadas e vice-versa. Os povos tribais não têm de se assimilar a nada porque têm a dignidade soberana e a liberdade de se adaptarem a quaisquer circunstâncias que lhes permitam realizar os seus sonhos, aspirações e perseguições de vida. O estudo inclui não só a disponibilidade de infra-estruturas, mas também a participação dos alunos nas aulas, a abordagem dos professores, etc., que desempenha um papel vital para aumentar o estatuto do tribal no sector da educação de forma qualitativa e quantitativa. O estudo inclui métodos de amostragem propositada e aleatória.