Distúrbios cerebrais e terapia

Abstrato

O efeito da psicoeducação multidisciplinar para pacientes hospitalizados com esquizofrenia: os principais fatores para a re-hospitalização

Toshiaki Tsuneoka, Koji Hori, Atsuko Inamoto, Satoru Sugisawa, Tomohiro Ikeda e Akira Iwanami

Objeto: Descobrimos a relação entre qualquer experiência e alta, readmitida. Efeito psicoeducacional em pacientes com esquizofrenia para alta. A função cognitiva é o fator mais importante sobre a readmissão.

Contexto: Hoje, em hospitais psiquiátricos japoneses, mais e mais pacientes estão recebendo alta precoce. Essa tendência tem causado uma grande preocupação nos hospitais psiquiátricos porque mais pacientes estão sendo re-hospitalizados dentro de alguns meses após sua primeira alta.

Métodos: Nós conduzimos um experimento no qual oferecemos psicoeducação multidisciplinar a 160 pacientes com esquizofrenia. O experimento foi conduzido no período de quase três anos (dezembro de 2009 a julho de 2013), com a concordância de todos os pacientes. Os pacientes mostraram melhora significativa em todos os seguintes quando comparados com antes da psicoeducação: GAF, SAI-J, DAI-10 e SCORS-J objetivo. Comparando os 137 pacientes que conseguiram alta com 23 pacientes que não conseguiram. E nós comparamos os 22 pacientes que foram readmitidos dentro de um ano e os 77 que não conseguiram.

Resultados: Comparando alta ou não, não houve diferença significativa na quantidade de CP. No entanto, houve uma grande melhora no PANSS, BPRS, GAF, SAI-J e SCORS-J objetivo e subjetivo. Comparando readmitidos ou não, PANSS, BPRS e a maioria dos outros indicadores mostraram alguma diferença perceptível, o SCORS-J objetivo mostrou uma tendência de que os pacientes não readmitidos tiveram pontuações mais altas.

Conclusões: Esta pesquisa sugere o potencial da função da psicoeducação para pacientes com esquizofrenia como uma medida preventiva de re-hospitalização e a importância da função cognitiva como um fator crítico.