Distúrbios cerebrais e terapia

Abstrato

Estudo das funções cognitivas afetadas de forma eficaz por programa psicoeducacional para pacientes com esquizofrenia

Tomohiro Ikeda, Koji Hori, Atsuko Inamoto, Takuro Nakatsubo, Junko Koike, Satoru Sugisawa, Toshiaki Tsuneoka, Masaru Mimura e Akira Iwanami

Histórico: Embora programas psicoeducacionais para pacientes com esquizofrenia tenham se tornado relativamente padronizados, a correlação entre a eficácia de tais programas e a função cognitiva raramente foi investigada. Até onde sabemos, estudos detalhando a eficácia de tais programas na função cognitiva no Japão ainda não foram relatados. Método: Os participantes incluíram 91 pacientes com esquizofrenia (mulheres, n=46; homens, n=45; idade média, 43,2 anos) que foram internados em uma unidade de tratamento subagudo no Hospital Karasuyama da Universidade Showa e que deram seu consentimento para participar. Neste estudo, um novo programa de intervenção psicossocial baseado em psicoeducação (o Programa) foi iniciado. A eficácia do Programa foi avaliada pelas comparações com a função diária global e funções cognitivas diárias entre pré e pós-intervenção em pacientes. Resultados e discussão: Nossos resultados mostraram que a pontuação da avaliação global do funcionamento (GAF) foi significativamente associada ao número total de erros e erros perseverativos do teste de classificação de cartas de Wisconsin (WCST). Confirmamos que a eficácia do Programa e a melhora funcional global estão relacionadas à melhora da função executiva. Conclusão: Com base nesses resultados, estudos futuros são necessários para melhorar nosso programa e confirmar sua eficácia a longo prazo.