Jornal de Socialômica

Abstrato

Bullying escolar

Saad Omar Al

Objectivos: Salientar a importância deste fenómeno e a sua prevalência e as suas consequências e possíveis medidas para o prevenir ou pelo menos minimizar os seus efeitos visando melhorar a saúde psicossocial da nossa geração futura. 

Método: Revi todos os dados publicados sobre este tema na língua inglesa nos últimos dez anos, tanto na Arábia Saudita como noutros países, tanto no pub med como noutro site de investigação relacionado. Em 2014, os Centros de Controlo de Doenças e o Departamento de Educação divulgaram a primeira definição uniforme federal dos EUA de bullying para investigação e vigilância. Os elementos centrais da definição incluem o comportamento agressivo indesejado; desequilíbrio de poder observado ou percebido; e repetição de comportamentos ou elevada probabilidade de repetição. Existem muitos modos e tipos diferentes de bullying. A definição actual reconhece dois modos e quatro tipos pelos quais os jovens podem ser intimidados ou intimidar outras pessoas. O bullying eletrónico ou Cyberbullying envolve ataques eletrónicos que levam à modificação, disseminação, dano ou destruição da informação eletrónica armazenada de forma privada de um jovem. Algumas ações de bullying podem enquadrar-se em categorias criminais, como assédio, praxe ou agressão. 

Prevalência: Existe uma crescente consciencialização do problema do bullying, o que pode levar alguns a acreditar que o bullying está a aumentar. No entanto, os estudos sugerem que as taxas de bullying podem estar a diminuir. Continua a ser um problema grave e prevalente nas escolas de hoje. O bullying é aparentemente prevalente na Arábia Saudita, tal como acontece noutras partes do mundo, no Reino da Arábia Saudita (RSA), o bullying só foi abordado muito recentemente. Alguns estudos epidemiológicos de grande escala foram realizados nos últimos anos e forneceram estimativas nacionais para a prevalência do bullying. Deluna, um estudo nacional que aborda as necessidades de saúde dos adolescentes na KSA, descobriu que 25% dos estudantes relataram ter sido expostos ao bullying no último mês anterior ao estudo. Os homens eram mais propensos a praticar bullying em comparação com as mulheres (27,1% versus 22,7%). Foi realizado um inquérito transversal por questionário a um grupo de 542 estudantes de medicina em anos clínicos de uma escola de medicina saudita para explorar as perceções dos estudantes sobre o seu ambiente educativo, incluindo a exposição a diferentes tipos de bullying.

Resultados: Revelou-se que mais de um quarto (28,0%) dos estudantes inquiridos relataram exposição a algum tipo de bullying durante a sua clínica. 90% dos insultos reportados foram verbais, 6% sexuais e 4% físicos. Os homens estiveram mais expostos, mas a diferença não foi estatisticamente significativa. Os jovens que são considerados diferentes dos seus pares correm frequentemente o risco de serem vítimas de bullying. O bullying afecta todos os jovens, incluindo aqueles que são vítimas de bullying, aqueles que intimidam outros e aqueles que vêem o bullying acontecer. Os jovens que praticam bullying podem estar bem relacionados socialmente ou ser marginalizados e podem também ser intimidados por outras pessoas. Da mesma forma, aqueles que são intimidados, por vezes intimidam os outros. Os jovens que intimidam os outros e são intimidados correm maior risco de subsequentes problemas comportamentais, de saúde mental e académicos. 

Conclusão: Verificou-se que 21,5% dos adultos na Arábia Saudita relataram exposição à violência entre pares durante a infância, sendo que os homens relataram-na com maior frequência do que as mulheres (28,2% versus 14,7%). E as medidas preventivas serão destacadas, incluindo a primeira campanha anti-bullying na KSA conduzida pelo Programa Nacional de Segurança Familiar (NFSP) em 2011.