Eun Young Jang, Joonho Choi, Yong Chon Park e Soun-Mee Lee
Enquadramento: Este estudo teve como objetivo explorar os preditores da maior satisfação dos estudantes de enfermagem e o papel mediador da identificação de grupo, incluindo as diferenças de género.
Métodos: Os dados foram recolhidos junto de 270 alunos através de um questionário que incluía as escalas de maior satisfação, identificação do grupo, vantagens e desvantagens percebidas devido ao género, apoio social, experiências de supervisão, fatores dos Cinco Grandes e autoestima.
Resultados: Os estudantes de enfermagem do sexo masculino acreditavam ter mais vantagens (homens, M=3,34, mulheres, M=2,79), bem como desvantagens (homens, M=2,34, mulheres, M=1,58 ), do que os estudantes de enfermagem do sexo feminino. Revelou que a autoestima (homens, β=0,30, mulheres, β=0,23), a consciência (homens, β=0,40, mulheres, β=0,19) e a identificação de grupo (homens, β=0, 59, mulheres, β=0,50) mostrou um efeito significativo na maior satisfação em ambos os sexos. Além disso, as vantagens percebidas dos homens e o apoio social das mulheres influenciaram a maior satisfação através da identificação do grupo.
Conclusões: Descobrimos o papel poderoso da identificação de grupo no aumento da maior satisfação e o principal precursor da sua diferença com base no género. Quanto maiores forem as vantagens percebidas dos estudantes do sexo masculino na área da enfermagem (i.e., escassez), mais fortes tendem a satisfazer-se e a permanecer. Caso contrário, as estudantes do sexo feminino precisam de redes sociais que apoiem o seu desempenho académico e a sua carreira. Por conseguinte, devem ser desenvolvidas estratégias específicas de género para melhorar a satisfação e a retenção na especialização em enfermagem.