Jornal Global de Ciências Sociais Interdisciplinares

Abstrato

Relação entre a perceção dos alunos sobre um ambiente de aprendizagem construtivista e a motivação para a biologia no condado de Siaya, Quénia

Richard O.Ongowo, Francis C. Indoshi e Mildred A. Ayere

O estudo investigou a relação entre a perceção dos alunos sobre um ambiente de aprendizagem construtivista e a motivação para a Biologia entre dois alunos do ensino secundário em escolas de alto e baixo desempenho. Foi utilizado um desenho de investigação correlacional e foi selecionada uma amostra de 815 alunos de escolas mistas através de amostragem por conglomerados em vários estágios. Os instrumentos utilizados no estudo foram: Questionário de Perceção do Aluno (SPQ), Questionário de Motivação do Aluno (SMQ) e Guia de Entrevista do Aluno (SIG). Os dados foram analisados ​​através de análises de correlação de Pearson e análises de regressão múltipla. Os dados das entrevistas foram utilizados para explicar os dados quantitativos. Os resultados indicam que a perceção do ambiente de aprendizagem construtivista explicou 10,5% da variância nas dimensões coletivas da motivação entre os alunos das escolas de alto desempenho. Por outro lado, o ambiente de aprendizagem construtivista explicou 3,2% da variância nas dimensões colectivas da motivação dos alunos nas escolas com baixo desempenho. As implicações são discutidas.