Jornal Global de Ciências Sociais Interdisciplinares

Abstrato

Desafios de formação profissional que afectam as relações militares anglo-quenianas desde 1963 a 2014

Rev'd (Sgt) Elijah Onyango Standslause Odhiambo

Este artigo trata dos desafios enfrentados pelos instrutores no ambiente militar. Embora o ensino tenha sido sempre um desafio, independentemente do seu contexto, as Forças de Defesa do Quénia (KDF) e a Unidade de Formação do Exército Britânico no Quénia (BATUK) têm vindo a realizar formação no Quénia há décadas. A BATUK tem uma forte parceria com as Forças de Defesa do Quénia e com as comunidades locais em redor das áreas que utilizam para treino. Esta cooperação está prevista num Memorando de Entendimento (MoU) conjunto com processos transparentes para a resolução de quaisquer divergências e tem factores positivos adicionais para facilitar a aprendizagem e a disciplina. Com o objectivo final de defender a nação e os seus interesses contra ameaças externas, é vital realizar uma formação adequada. Os programas e técnicas de formação padronizados, as soluções táticas fixas e a doutrina comum tornaram mais fácil para os instrutores ensinar através da "solução de livro" e da avaliação fácil dos instrutores modulares. No entanto, estas técnicas são muitas vezes ineficazes na preparação dos soldados para lidar com evoluções, novas missões, condições ambientais únicas e as incertezas do combate. Assim sendo, este estudo utilizando uma abordagem de métodos mistos é conduzido para rever os fatores que influenciaram o desempenho dos instrutores. Os resultados indicam que o conhecimento e a experiência são os principais determinantes da competência, para além do compromisso, da política, da motivação e do ambiente de trabalho.