Stephen Garvey, Patricia Bluteau e Diane Phimister
O LEGO® é frequentemente utilizado como uma ferramenta exploratória, utilizada no
ensino, onde pode facilitar a aprendizagem profunda através de
atividades interativas, que melhoram
a experiência de aprendizagem do aluno (Frick et al. 2013). Com base na crescente
base de evidências em torno da metodologia LEGO® SERIOUS PLAY®
(McCusker 2014) e na experiência anterior de
oferecer workshops baseados nos princípios do LEGO® A-GOGO
(Richards et al. 2017), este artigo pretende desafiar
os mecanismos de apoio tradicionais e promover um novo
método inovador de comunicação. O artigo tem como objetivo mostrar como a
utilização do LEGO® pode capacitar os indivíduos para discutir
pensamentos ou emoções difíceis ou desafiantes de uma forma segura e não ameaçadora.
As conclusões dos artigos baseiam-se em experiências de workshops que
foram avaliadas positivamente pelos participantes
(Garvey 2018).
Aproveitando a experiência de utilização do LEGO® para
criar um protocolo para gerar bem-estar nos indivíduos. O
protocolo proposto visa fornecer os blocos de construção para a
realização bem-sucedida de um workshop utilizando o LEGO® como canal para
estimular a discussão e aumentar a confiança na articulação das
próprias experiências de bem-estar dos participantes num
ambiente seguro e não ameaçador. O documento visa fornecer aconselhamento e
orientação para apoiar outras instituições a adotar esta
abordagem inovadora.