Jornal de Socialômica

Abstrato

Inovação na educação para melhorar os resultados

Unmona Borgohain Saikia

Inovação: “A inovação é qualquer coisa que cria novos recursos, processos ou valores ou melhora os recursos, processos ou valores existentes de uma empresa”. 

Na Educação em Enfermagem, as seguintes inovações podem ser utilizadas para melhorar os resultados: 

1.º Aceitar a individualidade: A individualidade é o carácter particular ou distintivo de um indivíduo; aquela qualidade, ou agregado de qualidades, que distingue uma pessoa ou coisa de outra. E a individualidade exige um esforço concertado para conhecer e ter em conta as realidades e os valores de cada aluno. Devemos também aprender a aceitar os traços e qualidades que definem a singularidade do aluno – tanto os positivos como os negativos – porque a aceitação destes atributos traduz-se, em última análise, na aceitação do valor dos alunos, levando a uma maior sensação de bem -estar e equilíbrio interno. Portanto, precisamos de nos concentrar no seu potencial individual para glorificar. 

2.º Motivação: A motivação é um processo que estimula e dinamiza as atividades físicas e mentais em direção a um objetivo específico. A motivação académica é a força motriz dos estudos académicos e é considerada um fator eficaz que determina se os alunos completam ou não o seu programa na escola ou na faculdade. A importância da motivação académica reside no facto de os alunos motivados demonstrarem mais interesse em lidar com atividades de aprendizagem e em realizar realizações em ambientes educativos. A falta de motivação académica dos alunos leva à desaceleração do desempenho académico. Dado que a profissão de enfermagem lida com a vida das pessoas, a perda de motivação pode ter um efeito destrutivo nos cuidados de enfermagem e, indirectamente, também na saúde pública. Como a motivação e a aprendizagem estão profundamente ligadas, devemos esforçar-nos por inspirar e motivar os alunos a atingir os seus objetivos. 

3.º Empoderamento: O empoderamento é definido como o processo interpessoal de fornecimento de ferramentas, recursos e ambiente adequados para construir, desenvolver e aumentar a capacidade e eficácia de outros para definir e alcançar objetivos para fins individuais e sociais. Os mentores de apoio desempenham um papel fundamental na capacitação dos estudantes de enfermagem e é essencial para a profissão de enfermagem que sejam apoiados para desempenhar o seu papel de mentor. As consequências da capacitação dos estudantes de enfermagem são a elevada auto-estima, a motivação para a aprendizagem e a consideração positiva pela colocação.

4.º Proporcionar um ambiente propício: Para obter melhores resultados, devemos concentrar-nos em proporcionar um ambiente propício à aprendizagem da realidade e também promover o pensamento criativo e a estimulação intelectual. 

5. Inculcating Reflective thinking process: Reflection allows nurses to explore clinical experiences and the thoughts and feelings associated with the experience, allowing for a change in beliefs and assumptions, emergence of new knowledge, and a transformation of clinical practice. This will help students to realize their core feelings and experience and help them to apply in the practical aspect. 

6. Streamlining the syllabus /curricula as per the need in the society or the emerging health care needs: Continuous curricular modifications are an essential phenomenon in nursing academia to level learning with the rapidly evolving professional practice. This can be done by updating with more evidence-based research and also evaluating the health needs or demands of the society from time to time. 

7. Evaluating Emotional Intelligence: Emotional intelligence is the capacity to be aware of, control, and express one's emotions, and to handle interpersonal relationships judiciously and empathetically. Emotional intelligence is very important in the development of cognitive, affective, and psychomotor skills of nursing students. To maintain nursing as science and art, these skills need to be gained within the process of nursing education. The evaluation system should not only be limited to formative and summative evaluation of curricula, there must be the provision of evaluating the emotional intelligence of the students and the faculties so that there will be better outcomes in nursing education. 

8. Teaching more nursing leadership skills: To achieve the expected outcome of the Nursing Education at the end of the course, we should teach and train the students more of nursing leadership skills from the first year of the nursing course. This can be achieved by the creation of a leadership development program and fostering leaders’ emotional intelligence.

9. Inter-professional collaboration: Inter-professional collaboration is defined as "when multiple health workers from different professional backgrounds work together with patients, families, caregivers, and communities to deliver the highest quality of care." Inter-professional collaboration fosters trust and respect between all healthcare providers and encourages the practice of treating nurses as equals with physicians. This can be accomplished by attending multidisciplinary rounds. As Health Care service is a collaborative approach it needs to focus on Interprofessional collaboration for more advanced skills and practice. 

10. Advance technology: We must take the help of advanced technology. It accelerates our service and expands our learning and experience. We must include computer-assisted thinking programs, video conferencing and web-based conference, e-learning, del e-learning. 

11. Tecnologia mais recente: A tecnologia mais recente, incluindo a simulação de alta fidelidade, deve ser incorporada na Educação em Enfermagem para obter melhores resultados. O uso de simulação de alta fidelidade estimulará o pensamento crítico, praticará a tomada de decisões e as competências de resolução de problemas. Isto irá colmatar indirectamente a lacuna entre o ensino clínico e o ambiente de sala de aula.