Jornal Global de Ciências Sociais Interdisciplinares

Abstrato

Influência das competências de pensamento metacognitivo na resolução de problemas sociais entre alunos sobredotados na Arábia Saudita

Alelyani Salem Obaid, Mohd Zuri Bin Ghani e Aznan Bin Che Ahmad

Neste estudo, examinámos a influência das competências de pensamento metacognitivo na resolução de problemas relacionados com problemas sociais entre os alunos sobredotados na Arábia Saudita. As competências de pensamento metacognitivo identificadas na literatura incluem o conhecimento declarativo, o conhecimento processual, o conhecimento condicional, o planeamento, as estratégias de gestão da informação, a monitorização da compreensão, as estratégias de depuração e a avaliação. Foi testada a sua influência na resolução de problemas relacionados com problemas sociais entre os alunos sobredotados na Arábia Saudita. Os dados foram recolhidos em dois centros de aprendizagem para crianças sobredotadas na província de Jeddah, Arábia Saudita. O estudo revelou que as competências de pensamento metacognitivo influenciam significativamente a resolução de problemas sociais entre os alunos sobredotados. Os resultados do presente estudo demonstraram uma influência significativa das competências de pensamento metacognitivo para a resolução de problemas relacionados com problemas sociais entre os alunos sobredotados da Arábia Saudita em diferentes níveis de estudo, subgrupos e no que diz respeito ao género. A sugestão e recomendações baseadas nos resultados do estudo beneficiariam os centros de estudantes sobredotados, o ministério da educação, organizações internacionais e não governamentais no esforço para melhorar as condições de aprendizagem de estudo dos estudantes sobredotados na Arábia Saudita.