Lloyd Chip Taylor
Trabalhos recentes centrados na importância da neurociência no que
diz respeito aos princípios educacionais trouxeram à luz
problemas organizacionais e de sistemas significativos que
impactam a aplicação destes princípios entre
os estudantes do ensino secundário e universitário. These challenges, coupled with the
ever increasing time demands and financial needs of health care
providers in the United States has created an environment
where schools are not adequately equipped to address mental
health concerns and providers are limited in the time and
resources available to treat in the escritório. Posteriormente,
um número cada vez maior de crianças em idade escolar está a receber
medicamentos prescritos para tratar sintomas que podem ser um
artefacto da estrutura do dia escolar e da estrutura dos
sistemas de saúde nos Estados Unidos.
Esta apresentação em poster procura apresentar o argumento da
necessidade de abordar as preocupações acima referidas, especialmente à luz
das crescentes dificuldades de saúde mental enfrentadas
pelas crianças em idade escolar e universitária nos Estados Unidos. Irá também
comparar e contrastar os sistemas em vigor no Canadá e nos
Estados Unidos para demonstrar os pontos fortes e fracos.
A ênfase será colocada nos diagnósticos de PHDA, ansiedade e
depressão entre estudantes do ensino secundário e universitário. Esta
apresentação tentará assimilar o trabalho da
experiência Fulbright e subsequentes experiências clínicas relacionadas.