Jornal Global de Ciências Sociais Interdisciplinares

Abstrato

Efeito da frequência de alunos e professores no desempenho académico na Cavendish University Uganda

Fred Semugenyi, Conrad M. Mubaraka e Judith Nandacha

Este estudo tenta investigar se existe uma relação direta entre a frequência e o desempenho académico dos professores e dos alunos. O estudo utilizou métodos de recolha de dados qualitativos e quantitativos, utilizando um desenho de investigação transversal. Os resultados dos dados recolhidos sugerem que a hipótese nula foi rejeitada, uma vez que o valor de significância calculado foi superior ao valor de significância popular (sig =0,05); aceitar a hipótese de investigação de que existe um efeito significativo da frequência dos estudantes docentes no desempenho académico dos estudantes. O estudo recomenda, por isso, que para ajudar a melhorar a assiduidade e a gestão do tempo; certas práticas do curso podem ser utilizadas para incentivar a assiduidade, testar extensivamente o material apresentado na aula, em vez do material do texto, pode incentivar uma melhor assiduidade, o uso de questionários e outros exercícios em sala de aula recompensará a assiduidade, incentivando uma maior compromisso com o curso, exigindo mais os trabalhos de casa e a leitura aumentarão a probabilidade de os alunos assistirem às palestras; no entanto, os alunos e os professores, através de workshops, devem ser ensinados a gerir o tempo de forma eficaz.