Saúde Bucal e Gestão Odontológica

Abstrato

O Facebook tem eficácia na educação dos alunos iranianos?

Zeighami Somayeh, Azari Abbas

Objectivo: Considerando a falta de estudos em sites de redes sociais no Irão, este estudo teve como objectivo avaliar a eficácia do Facebook na formação de preparação dentária para estudantes de medicina dentária. Métodos: 78 alunos do curso pré-clínico divididos em dois grupos de controlo e intervenção. O grupo de controlo (n=42) foi educado inicialmente e pelo método tradicional. Seguindo o grupo controlo, o grupo intervenção (n=36) recebeu instrução via Facebook como complemento. Os alunos do grupo de intervenção conheceram uma página no Facebook que colocava temas educativos para instrução da preparação dentária. Após o término do período de preparação dentária, os alunos de dois grupos participaram no teste de preparação dentária. A qualidade da preparação dentária foi pontuada de acordo com um checklist com uma pontuação total máxima de 20; e comparados entre os dois grupos de intervenção e de controlo. A análise estatística feita por três estratégias incluiu a Intenção de Tratar (ITT), Por Protocolo e Por Tratamento. A análise de regressão foi realizada para avaliar a presença de associação estatística entre a intervenção recebida e as notas dos alunos (p<0,05). Resultados: Com base na análise do ITT, a pontuação média da preparação dentária adquirida pelos estudantes foi de 17,81 ± 1,60 no grupo de intervenção e de 16,76 ± 1,79 no grupo de controlo. A pontuação média dos alunos do grupo de intervenção foi significativamente superior à dos sujeitos controlo (p=0,009). Conclusões: Pode concluir-se que a educação através do Facebook como complemento ao ensino tradicional pode melhorar significativamente as pontuações dos alunos. O sexo não teve qualquer efeito significativo na eficácia desta intervenção. 44% dos alunos tornaram-se membros do Facebook.