Jornal Global de Ciências Sociais Interdisciplinares

Abstrato

Atitudes e problemas enfrentados pelos professores na implementação da metodologia de aprendizagem ativa (ALM) nas escolas do nível primário superior do distrito de Dharmapuri

Doutor S. Chamundeswari e S. Bakiaraj

O presente estudo investiga a atitude e os problemas enfrentados pelos professores na implementação da ALM nas escolas do nível primário superior do distrito de Dharmapuri. O método de inquérito é utilizado para selecionar uma amostra de 315 professores do nível primário superior do distrito de Dharmapuri. A atitude dos professores em relação à implementação da escala ALM e problemas enfrentados pelos professores na implementação da escala ALM desenvolvida para a presente investigação são utilizados para avaliar a atitude e os problemas enfrentados pelos professores na implementação da ALM. Os resultados das análises estatísticas mostram uma correlação negativa significativa entre a atitude face à implementação da ALM e os problemas enfrentados pelos professores na implementação da ALM. Não se observa qualquer diferença significativa entre os professores do sexo masculino e feminino nas escolas públicas e apoiadas pelo governo no nível primário superior no distrito de Dharmapuri no que diz respeito à atitude e aos problemas enfrentados na implementação da ALM.