Jornal Global de Ciências Sociais Interdisciplinares

Abstrato

Acção Afirmativa Reduzir os Pontos de Entrada na Universidade para as Mulheres: Opiniões dos Grandes Estudantes Universitários do Zimbabué

Rugare Mareva

Algumas universidades no Zimbabué procuraram resolver os desequilíbrios de género nas matrículas de estudantes, reduzindo os pontos de entrada para as candidatas do sexo feminino. Este estudo teve como objectivo solicitar e comparar as opiniões de estudantes do sexo masculino e feminino sobre o assunto, utilizando a Universidade do Grande Zimbabué como estudo de caso. Foram realizadas entrevistas em profundidade a vinte e cinco mulheres e vinte e cinco homens estudantes do primeiro ano do Bacharelato em Artes que foram selecionados aleatoriamente para participar nesta investigação qualitativa. O estudo estabeleceu que mais estudantes do sexo feminino do que do sexo masculino viam esta discriminação positiva como uma ideia nobre e deram mais razões a favor do que contra ela, uma vez que a política, entre outros benefícios, capacita as mulheres que foram arginalizadas durante muito tempo numa sociedade patriarcal. No entanto, algumas estudantes do sexo feminino consideraram que esta forma de acção afirmativa deveria ser interrompida, pois é humilhante e insultuosa porque parece implicar que as mulheres não podem alcançar o mesmo ou superior nível de desempenho académico no Nível Avançado que os homens. Mais estudantes do sexo masculino do que do sexo feminino mostraram-se contra a acção afirmativa e deram mais razões contra ela do que a favor. Por exemplo, argumentaram que a acção afirmativa é contra o espírito da igualdade de género e que reduz os padrões académicos universitários. Os estudantes do sexo masculino também sentiram que a política foi prejudicada e marginalizada e sugeriram que poderá haver necessidade de uma acção afirmativa “reversa” a favor dos homens num futuro próximo. O artigo conclui que a acção afirmativa é uma questão controversa, uma vez que existiam opiniões divergentes sobre a redução das taxas de ingresso na universidade para as mulheres. O documento recomenda que esta forma de acção afirmativa seja implementada com moderação, para que os estudantes do sexo masculino não se sintam excessivamente desfavorecidos e, ao mesmo tempo, as mulheres não se sintam menosprezadas. O documento recomenda ainda que a sociedade em geral e os professores em particular deixem de perpetuar preconceitos e estereótipos contra as raparigas.